nuff not enuff

Tuesday 29 January 2013

JUE 100 ENGLISH



1Ministry of Domestic Trade and Consumerism are to enforce nine acts consist of Price Control Act 1946, Control of Supplies Act 1961, Hire Purchase Act 1967, Weights and Measures Act 1972, Trade Descriptions Act 1972, Copyright Act 1987, Direct Sales Act 1993, Consumer Protection Act 1999 and Optical Discs Labeling Act 2000. In addition there are ancillary tasks required such as Counter Station, supervision and monitoring of Perai Port as well as inspection program of nanotag for diesel.
1Counter station
I begin my tasks at the counter at 8.00 am. As a counter officer, I am required to monitor the present of the entire officer for the respective day by checking the punch card. Besides that, I am responsible in handling all complaints from the walk-in customer as for example, petroleum licensing, price tag, piracy cds, all fraud involving consumer case, get rich quick scheme, expired date stamping for the weighing tools, fakes services and other types relevant to the consumerism matters. In addition, I am also responsible for the Consumer Claim Tribunal whereas all the process for the complaint is done by me. The counter closed at 5.00 pm on working days.
1Static Operation at Perai Port.
1I begin my task at 7.00 pm together with another officer. A total of two officers in place at the port at one time. The main function for stationing the officers is to ensure the port is monitored and supervised for any type of legal activities taking place. Legal activities means any controlled item or controlled goods is downloaded to the ship by the permission of the officer in charge. Usually, my job is to check the invoice for delivery. If the transaction is illegal then I am ordered to investigate to prevent any smuggling or fraudulent delivery. Besides that, I am also involved in running a random chemical test for diesel in a process we call checking the nanotag “mark” of MTK-02 chemical present for petroleum liquid. If the chemical do present, then I am ordered to further investigation into the matters. The job ended at 12.00 pm.

1Inspection program of nanotag for diesel
1Misuse and smuggling of diesel oil resulted in huge losses to the government over recent years. As a result, the government has introduced a marking program on diesel fuel from April 2006. Core chemicals Sdn Bhd have been appointed to running a chemical test for especially diesel oil. I am accompany by the Core chemicals Sdn Bhd officers during taking sampling of diesel oils. The duty for inspection and tested sampling done by the core chemicals officers. The task starts at 8.00 am. The selected premises for routine test are factories for various of business. If the result of testing is positive which mean the chemical for marking the subsidized diesel present, then I am ordered to investigate the situation and might taking action under the Supply and Control act 1961. The duty ended at 5.00 pm.

2I worked with the Ministry of Domestic Trade and consumerism as Assistant Enforcement officer. My job requested me to report all my responsibilities to Head of branch Enforcement Officer everyday. Besides writing reports for daily, weekly and monthly, I am also involved in scheduled operation or ad hoc operation by the branch office. As an enforcement officer, I am tied to the law based on acts that have been enacted under the ministry. At the same time, I am also monitoring and supervising enforcement officer designated under me.
2For the time being, I am responsible for the act namely, Supply Control Act 1961, Hire Purchase Act 1967 and Weight and Measures Act 1972. In other words, I am responsible to take action against all offences under those acts by conducting an investigation to gather evident, and assist the prosecutor to charge them in court later on.
2Supply Control Act 1961
2Supply control Act 1961 passed by parliament in 1961 and came into enforcement in Peninsular Malaysia on July 1, 1963. As a matter of fact, Sabah and Sarawak, the act came into enforcement on March 5, 1964. The objective of this act is to supervise the supply for controlled items. What is controlled item? Control item is actually household used such as sugar, flour, cooking oil and several more items which government take note only during festive period in Malaysia. Nevertheless, why government needs to control the items stated above? This is to ensure no misused or any kind of offence affecting the supply in the country; to stabilize the quantity of controlled item in the market and protect the consumer by the supply and demand structure. Types of offence can be found as possession of controlled item without license, failing to display license, excessive stocks, in possession of controlled item not at the supposedly location in the license and failed to update stock books. The fines are in accordance with section 22 (1) Supply control Act 1961. For the individual offence, for the first time, fine of not more than RM100,000 or imprisonment not exceeding three years or both; and fines of not more than RM250,000 or jailed not more than 5 years or to both; for second time and subsequent offenses. while for the company or Corporation, a fine of not more than RM250,000 for first offense, a fine of not more than RM500,000 for second and subsequent offenses.
2Hire purchase Act 1967
2Hire purchase Act 1967 enforced to control the selling and renting nature and content agreement, the rights and responsibilities of all parties involving the lenders and the finance companies, making other provisions related or 'incidental'. This Act covers both new and used vehicle. Common offenses committed are conducting a full loans, taking deposits of more than 1% before the loan is approved, no deposits, failed Puspakom tests, application forms are incomplete or empty, and failed to return the deposit if the pre-application fails. The fines are in accordance with section 46 Hire purchase Act 1967, for the individual case, fine of not more than RM25,000 or imprisonment not exceeding three years or both; for the first offense and fines of not more than RM50,000 or imprisonment not exceeding five years or both; for second and subsequent offenses. However for the company or corporation case, a fine of not more than RM100,000 for first offense, a fine of not more than RM250,000 for second and subsequent offenses.

2Weights and Measures Act 1972
2Weights and Measures Act 1972 were gazetted on 30 March 1972 and became effective on January 1, 1981. The Government has given a 10-year transition period to allow all parties involved to make adjustments and changes to fully understand this Act. This Act enforced to ensure only the units of measurement in the International System of Units (SI) or metric units are currently in use in the country, to ensure all weighing and measuring instruments used for commercial purposes to meet specifications set by the government, verified tools, the measurement tools have been verified by the Verification Officer by stamping, and regulating all manufacturers, repairers and sellers of equipment through the licensing. Common offenses are no stamping from the authority party, modifying the weighing and measuring tools illegally and expired stamping. The selected fines include under Section 28 (2) Weights and Measures Act 1972; A fine of RM1,000 or 6 months imprisonment or both for weighing and measuring errors with no verification or stamping and Under Section 20A (1) (c) Weights and Measures Act 1972: A fine of RM4,000 or 3 years imprisonment or both on offense of modify the authentication mark.
2In conclusion, my job responsibility is to ensure the law is followed accordingly, the penalties is imposed to those who break the law and holds the trust given by my employer to myself to protect the consumer. In addition, to educate consumer the content of the respective acts to provide good understanding and awareness among them.

3My name is Suriana Isa and I am the third writer. I will explain three (3) from nine acts (9) that is enforced by enforcement division. Act that I can share here is Consumer Protection Act 1999, Direct Sales Act 1993 and Trade Descriptions Act 1972. All these three acts are equally essential in protecting consumer from irresponsible traders or business entities. I will explain further on that these acts by dividing it into three different paragraphs.
3Consumer Protection Act 1999
3Consumer Protection Act 1999 is an act that holds allocation for consumer protection, Council of National Advisor for Consumer, Small Claims Tribunal and for other matters on consumer protection. This act will be used in the event of price perplexity. As for example, when users buy any product that has different price tag labelled at the rack and labelled on the product. Such state can be invoke an action under Section 12(1) (a) under Consumer Protection Act 1999 namely on offence of misleading price. The action will be to confiscate the product to carry out further investigation and the shop owner of the premis can be compounded or fined if convicted.
3What is Direct Sales Act 1993
3What is Direct Sales Act? This act is an act to monitor and promote healthy direct selling business development. It was enforced in 1993 and was aimed to licensing direct selling business and controls the industry including matters related to it. It was also put in place to deter from unhealthy and unethical modus operandi such as collecting deposit without producing product, inferior product or selling products that are health hazards, promoting pyramid or quick rich scheme. Direct selling under Malaysian Law will have the meaning as promoting a product or service by means of ‘door to door’ or/and by 'postal order' or making phone calls. Sales by ‘door to door’ means meeting people that are prepared to do contract as buyer for products or services at their place or appointed place of meeting. Direct selling industry is mushrooming quickly and is one of the fastest growing business models in Malaysia. Its success in providing business opportunity or as an additional income to Malaysians cannot be denied. Nevertheless, it must be controlled from turning to become an opportunity to reap profit through illegal methods such as pyramid schemes or any schemes that are unethical. Furthermore, it is also important in educating consumers on how to use their rights and making wise decisions before engaging in any contract or agreeing to buy. As in conclusion, Direct Sales Act 1993 was enforced to protect consumer rights and to monitoring the development of the industry in Malaysia.
3Trade Description Act 1972
3Trade Description Act 1972 was an act to consolidate the laws that will provide provisions prohibiting miss description of goods and miss description of prices in course of trade. It was also enforced to protect business entities that carry their own trademark or trade description that is used as a brand in business. Among the example of these trademarks are Coca-Cola, Levi’s, Pepsi, Coach, Luis Vitton and other brands. The intent is to protect Malaysia’s competition edge in attracting foreign direct investment into Malaysia by offering protection to their brands from counterfeit products and services.  This act also controls ‘cheap sale’ or any sale that indicated price slash with intend to promote fair and transparent sale. It is paramount to tourism industry to have a genuine product for sale in order to attract visitors and same impact on Malaysians to have a genuine bargain for their money. Random inspection will be conducted at premises offering cheap sale. If random inspection founded out that said dealer failed to display cheap sale notice, action will be taken on said dealer under Rules 3(1) Trade Description Order (Cheap Sale Price) 1997 namely because of failure to give a notice to Controller before promoting a sale.
4I worked with the Ministry of Domestic Trade and consumerism for the Seberang Perai Tengah branch at enforcement division as enforcement officer. I have been in this position for five years. My prime task is to enforce nine acts under the domestic trade ministry. Among those are Price Control Act 1946, Optical Disc Act 2000 and Copyrights Act 1987. Under those act, by jurisdiction of law, I am appointed as Controller Assistant which is included the investigation and raiding officer. Sometime, operation leads by raiding officer. As a raiding officer, the main task are to plan the operation in order to gain success by ensuring precise information, team member participation, logistic and time management. This is because without the proper preparation, operation would not be able to be executed successfully. Usually, the information comes from the public sources or internal resources by intelligent unit. The source of information is very important so that no time wasting and money if the operation is unsuccessful.
4Planning is important for operation because good plan will resulted in success while bad plan will causing the government a massive lost in terms of money and time consuming. Planning should be discussed during short briefing with all the team members playing the role of photographer, drawing artist, exhibits monitoring, driver and vehicles. The member selected for the respective task will ensure the role is to be comply. After everything is in order, the next step was to locate the target for the operation. The target area should be wisely stationed by the team members surround the area. Furthermore, the lead officer will determine the status of the target. If the time is right, the team will react instantly and directed to the possible crime scene after receiving the signal from the team leader. First foremost is to show the authority card upon raiding and explain the reason of the operation to the suspect. A thorough check up will be conducted and the subject matter of the case should be found in order to charged the suspect later on. If the case exist and subject matter of the case is found within the target premis, the raid officer will produced a check up form and sealed form to the person in charge at the target location for acknowledment of raiding taking place. The selected officer will conduct further investigation by taking photo, counting and checking the exhibits, drawing a location plan and so on. After all the procedure is done, a copy of both forms will be given to the suspect and a police report is to be lodge.
4Exhibit would be kept at the store. In addition, after the filecase is ready, only then the exhibits shall be passed up to the investigation officer for further clarification and investigation.
4But sometimes, the plan of operation failed because of certain reason. Namely, tonto's who is monitoring the enforcement officer while conducting their duty. Tonto's is actually the "informer" for the crime suspect. They will be notified or seen at the specific location or hotspot where they can inform their partner in crime about the present of enforcement officer.
4Enforcement job is very challenging as compared to others job but this duty requires to stand by mentally and phisically anytime needed if operation is going to be conducted at anytime within 24 hours a day.
4Price Control Act 1946
4Price control act was firstly introduced in the year 1946 through the no.26 ordinance at the same year. The main objective of this act is to control the price of goods. The control means associated with the controlled articles defined in the acts to ensure the consumer will not be pressed for higher price set by the seller of goods. Control price is always taking place during festive season because this is the selected time where demands are higher than supplies. Seller always takes advantage to gain higher profit during the festivals. The act can help government stabilized the price and force the seller to follow the law stated under the act and control the supply of goods in the market. Common offence such as price tag absent, failed to display price tag label on the goods and also selling exceeds the maximum price list. For this offence, fine of not more than RM15,000 or imprisonment not exceeds two years or both for individual for the first offense; a fine of not more than RM25,000 or imprisonment not exceeding five years or both for the second offense. However for the company or corporation a fine of not more than RM25,000 for first offense, a fine of not more than RM50,000 for second and subsequent offenses.

4The Optical Disk Labelling Act 2000
4The optical disk labelling act passed the parliament in 2000 through act 606. This act was specially come into enforcement of licensing and controlled-monitored factories producing the optical disk. The main reason was to disallowed factories from producing illegal copies of optical disk. Usually, the disk produce would have a signature of the factory in terms of serial number and unique identification of material used. This is procedures used by the entire factory before producing any optical disk in order for controlled reason by the enforcement division. Common offence is no license and using fake identication. For this offence, fine of not more than RM500,000 for the first offense; a fine of not more than RM1,000,000 for the second offense.
4The Copyrights Act 1987
4The copyrights act enacted in 1987 after obtaining the consent of The King on the advice of the people of the Hall and of the Senate. The main purpose of this act is to protect the copyright owner of Exclusive Rights of the Creator to protect paper-specific work with reproduction and use of the work. Among the works that are protected under this act is the work of literature, music of art, film and soundtrack works. This act is synonymous with piracy. It is important because it can encourage investment and increase income for our country by protecting copyright holders mostly comes from abroad. Common offence is under Section 41(1)(b) is to owned other than a domestic or private use and Section 41(1)(d) which is selling, renting, by exposing or offering for sale or rent of any infringing copies. For an offense under this act shall be a fine not exceeding RM10,000 for each infringing copy or imprisoned not more than 5 years or both, and for the second offense may be a fine not exceeding RM20,000 for each infringing copy or imprisoned not more than 10 years, or both.



References :
Board of Law Research (2010) Direct Sales Act 1993 ( Act 500 ) And Regulations : International Law Book Services.
Board of Law Research (2010) Weights and Measures Act 1972 ( Act 71 ) Regulations and Order : International Law Book Services.
Board of Law Research (2006) Price Control Act 1946 ( Act 121 ) And Regulations : International Law Book Services.
Board of Law Research (2010) Hire Purchase Act 1967 ( Act 212 ) And Regulations : International Law Book Services.
Board of Law Research (2008) Optical Discs Act 2000 ( Act 606 ) And Regulations : International Law Book Services.
Board of Law Research (2009) Trade Description Act 1972 ( Act 87 ) Regulations and Order : International Law Book Services.
Board of Law Research (2008) Control of Supplies Act 1961 ( Act 122 ) Regulations and Order : International Law Book Services.
Board of Law Research (2010) Copyrights Act 1987 ( Act  332 ) Regulations and Order : International Law Book Services.
Board of Law Research (2007) Consumer Protection Act 1999 ( Act 599 ) And Regulations : International Law Book Services.

JUJ 103 LITIRASI KOMPUTER




KANDUNGAN

1.0 Pengenalan
1.1 Teknologi Canggih
1.2 Evolusi Teknologi
1.3 Pendidikan Jarak Jauh
1.4 Pendidikan Konvensional/Bersemuka
1
2
3
4
5
2.0 Latar belakang dan sejarah pendidikan di Malaysia
2.1 Pendidikan Jarak Jauh
6
7
3.0 Ciri-ciri perbezaan
3.1 Pendidikan Jarak Jauh & Pendidikan Konvensional/Bersemuka
9
10
4.0 Kesamaan dalam PJJ dan Konvensional
4.1 Revolusi Pendidikan Jarak Jauh
4.2 Refleksi perkembangan teknologi dalam pendidikan jarak jauh
4.2.1     Teras pendidikan jarak jauh
4.2.1.1      Televisyen
4.2.1.2      Radio
4.2.1.3      Telefon
4.2.1.4      Telekomunikasi
4.2.1.5      Komputer dan perkakasan
4.2.1.6      Perisian komputer
4.2.1.7      Internet, Portal, Laman web, Laman Sosial, Skype
4.2.1.8      Telesidang
4.2.1.9      Emel
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

22
23
24
5.0  Kesimpulan/Rumusan
25
6.0 Rujukan/Bibliografi
26
7.0 Senarai Lampiran
27


1.0 PENGENALAN
Di zaman teknologi moden yang bersifat globalisasi, dunia dilihat semakin mencabar, manusia bersaing sesama sendiri secara positif dengan cara melengkapkan diri dengan berbagai-bagai ilmu pengetahuan untuk meningkatkan kualiti hidup masing-masing; samada untuk individu atau diri sendiri atau untuk keluarga tercinta. Di negara maju, istilah PJJ[1] bukan lagi merupakan istilah baru malahan sistem terasnya telah diterima hampir di seluruh pelosok dunia sebagai salah satu cabang pendidikan yang sah dan diakui setanding dengan bentuk pendidikan yang lain, selari dengan perkembangan pesat teknologi atau lebih dikenali sebagai ledakan ICT[2]. Apabila kita renung-renungkan sejarah perkembangan dan keagungan Islam, kaedah penyampaian maklumat atau pengetahuan secara jarak jauh kepada seseorang atau kumpulan yang berjauhan telah digunapakai secara meluas pada masa itu. Rasulullah S.A.W menyampaikan berita tentang kebenaran dan kesucian Islam kepada Maharaja Habshi di Benua Afrika yang ketika itu menganut agama Kristian. Perutusan Rasulullah S.A.W menerusi salah seorang panglima baginda telah menyedarkan Maharaja Habshi tentang kewujudan agama Allah S.W.T yang diturunkan kepada Rasul pilihan-Nya.
Maka dari sini kita dapat lihat bahawa sejak dahulu lagi ilmu atau agama Islam dapat disebarkan menerusi surat, manusia, kenderaan dan sebagainya. Jelaslah bahawa penyampaian maklumat atau penyampaian ilmu pengetahuan secara jarak jauh ternyata berkesan. Sememangnya, Islam lebih dahulu sudah mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari pada zaman keagungannya.

1.1   TEKNOLOGI CANGGIH
Merujuk kepada PRPM online[3], maksud perkataan teknologi itu adalah 1.aktiviti atau kajian yang menggunakan pengetahuan sains untuk tujuan praktis dalam industri, pertanian, perubatan, perniagaan, dll[4], sains gunaan; manakala perkataan canggih bererti hebat, maju, gah, moden dan sofistikated. Dengan menggabungkan kedua-dua perkataan tersebut, teknologi canggih merujuk kepada suatu aktiviti atau kajian yang hebat; merujuk kepada perbincangan tajuk esei ini, suatu alat yang sofistikated atau moden atau peralatan maju.

1.2   EVOLUSI TEKNOLOGI
Dengan merujuk kepada PRPM online, maksud evolusi adalah 1.perubahan atau perkembangan secara beransur-ansur atau sedikit demi sedikit. Apabila digabungkan kedua-duanya akan menghasilkan suatu perkataan iaitu perubahan kepada suatu peralatan moden kepada yang lebih sofistikated atau maju. Kondisi suatu alat itu diambil kira dengan perubahan keupayaannya dari satu sifat baik kepada yang lebih baik.

Professor Madya Dr Mansor Fadzil[5] mendefinasikan teknologi atau merujuk pada keseluruhannya, ICT sebagai kaedah, peralatan dan perisian yang terlibat di dalam proses penjanaan maklumat, pengumpulan maklumat, pemprosesan maklumat, penyebaran maklumat dan penyimpanan maklumat. ICT merupakan pembantu proses interaksi di antara individu. Dengan erti kata lain, ICT telah merevolusikan persekitaran pembelajaran.


1.3   PENDIDIKAN JARAK JAUH
Apakah yang dimaksudkan dengan pendidikan jarak jauh? Istilah pendidikan jarak jauh mempunyai pelbagai versi walaupun maksudnya tidak banyak berbeza diantara satu dengan yang lain. Dalam konteks ini, saya merujuk kepada (Rozhan, 1999)[6], PJJ mempunyai dua ciri utama.
Manakala Professor Madya Dr Mansor Fadzil pula memberi makna PJJ adalah suatu proses pendidikan dimana sebahagian besar dari pengajaran dilaksanakan oleh seseorang yang terpisah oleh tempat dan/atau masa dari pelajar.
 Professor C. Blurton[7] dari Universiti Hong Kong menyatakan bahawa PJJ adalah suatu situasi dimana pelajar dan guru terpisah secara fizikalnya, dan pengajaran-pembelajaran di ambil alih oleh teknologi tunggal atau gabungan ICT.

1.4   PENDIDIKAN KONVENSIONAL/BERSEMUKA
Pendidikan secara bersemuka merupakan asas kepada semua pelajar samada di Malaysia atau seluruh dunia dalam mendapatkan ilmu pengetahuan dalam proses pengajaran-pembelajaran yang sudah tentu tidak lain dan tidak bukan dilakukan secara bersemuka; iaitu secara berdepan diantara pelajar dan guru. Contoh paling mudah adalah semasa di sekolah, tidak kiralah sekolah tadika, rendah atau menengah kerana itulah yang telah ditetapkan dalam falsafah pendidikan negara. Semua rakyat berhak mendapat pendidikan asas.
Apabila kita menyebut pengajaran bersemuka, maknanya pengajar dan pelajar mestilah berdepan antara satu sama lain. Oleh itu ciri yang utama ialah mereka berada di tempat yang sama, dan untuk menikmati pembelajaran pelajar mesti berada bersama-sama pengajar sewaktu pengajar mengajar. Maka kesemua aktiviti pengajaran-pembelajaran berlaku di satu tempat sahaja, iaitu di kawasan atau ruang pendidikan itu dilaksanakan (Rozhan, 1999).

2.0 LATAR BELAKANG DAN SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Sistem Pendidikan Negara telah mengalami evolusi penting sejajar dengan pembangunan dan kemampuan negara. Evolusi pendidikan ini telah melalui lima fasa berikut:
  • Zaman Pramerdeka (sebelum 1957);
  • Zaman Pasca Merdeka (1957-1970);
  • Zaman Dasar Ekonomi Baru (1971-1990);
  • Zaman Dasar Pembangunan Negara (1991-2000); dan
  • Zaman Dasar Wawasan Negara (2001-hingga sekarang).
Zaman pramerdeka (sebelum 1957)[8]
Semasa pentadbiran British, sekolah-sekolah di Tanah Melayu dipecahkan kepada empat aliran , iaitu Sekolah Inggeris, Sekolah Melayu, Sekolah Cina dan sekolah Tamil. Setiap sekolah mempunyai bahasa penghantarnya sendiri dan kurikulum yang berbeza di antara satu sama lain. Namun menjelang kemerdekaan, timbul kesedaran untuk mewujudkan satu sistem persekolahan. B eberapa jawatankuasa telah ditubuhkan untuk mengkaji sistem persekolahan pada masa itu dan menghasilkan laporan-laporan berikut:
  1. Laporan Barnes (1951) – menyemak dan memperbaiki keadaan pendidikan kaum Melayu;
  2. Laporan Fenn-Wu (1951) – menyemak pendidikan kaum Cina;
  3. Ordinan Pelajaran (1952) – mengesyorkan sekolah kebangsaan sebagai corak sistem persekolahan kebangsaan; dan
  4. Laporan Razak (1956) – meletakkan asas bagi perkembangan sistem pendidikan untuk memupuk perpaduan melalui Sistem Pelajaran Kebangsaan untuk semua, Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama serta kurikulum kebangsaan, sukatan pelajaran dan sistem peperiksaan yang sama bagi semua sekolah.
 Zaman Pasca Merdeka (1957-1970) [9]
Sebaik mencapai kemerdekaan, usaha ditumpukan untuk mewujudkan satu sistem pelajaran kebangsaan. Sehubungan itu, Ordinan Pelajaran 1957 digubal berdasarkan perakuan Laporan Razak (1956) yang mengutamakan perpaduan dan menjadi teras Dasar Pendidikan Kebangsaan. Perakuan Laporan Razak dikaji semula oleh Jawatankuasa Rahman Talib pada tahun 1960. Laporan jawatankuasa ini menjadi asas kepada penggubalan Akta Pelajaran 1961 yang menggariskan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama pada semua peringkat pendidikan serta penggunaan kurikulum dan peperiksaan yang sama untuk semua pelajar.
Dasar pendemokrasian pendidikan bermula pada tahun 1962 dengan memberi penekanan kepada pendidikan percuma untuk semua pelajar. Dasar ini diperluas dengan mengadakan pendidikan universal selama sembilan tahun apabila peperiksaan pemilihan masuk ke sekolah menengah dihapuskan pada tahun 1964. Penghapusan peperiksaan pemilihan ini menyebabkan peningkatan kadar penyertaan ke sekolah menengah. Kadar ini terus meningkat apabila terdapat perubahan dasar yang melanjutkan pendidikan universal kepada 11 tahun secara berperingkat mulai tahun 1992.
Zaman Dasar Ekonomi Baru (1971-1990)
Dasar Ekonomi Baru (DEB) adalah satu falsafah pembangunan yang menekankan keseimbangan antara pembangunan sosial dan perkembangan ekonomi (Universiti Terbuka Malaysia, 2008). Dalam tempoh ini, pendidikan diberikan keutamaan untuk menangani masalah ketidakseimbangan dalam masyarakat dengan menyediakan peluang pendidikan yang sama untuk semua kaum.
Pada masa ini juga Sistem Pendidikan Kebangsaan mengalami banyak perubahan, antaranya Bahasa Melayu dijadikan sebagai bahasa pengantar utama yang dilaksanakan sepenuhnya pada peringkat menengah di Semenanjung Malaysia dan Sabah pada tahun 1982, manakala di Sarawak pada tahun 1990. Penggunaan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua juga turut diberi tumpuan. Walau bagaimanapun, selaras dengan Akta Pelajaran 1961, sekolah rendah kerajaan dan bantuan kerajaan yang menggunakan bahasa Cina atau bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar terus dikekalkan. Mata pelajaran Sivik diperkenalkan bagi menyemai semangat jati diri di kalangan pelajar. Pendidikan Sains dan Teknikal diberi lebih penekanan pada peringkat menengah bagi menghasilkan tenaga kerja mahir.
Pada tahun 1979, semakan semula pelaksanaan dasar pendidikan oleh Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran (1979) telah menggariskan cadangan pendekatan dan strategi baru untuk memantapkan sistem pendidikan. Pada tahun 1980-an, peluang pendidikan untuk warganegara turut ditingkatkan dengan menambahkan kemudahan fizikal dan infrastruktur terutama di luar bandar. Seterusnya Falsafah Pendidikan Kebangsaan telah digubal pada tahun 1988 bagi memperteguh hala tuju dan matlamat pendidikan negara. Falsafah ini menekankan pendidikan yang menyeluruh dan bersepadu bagi membentuk pelajar yang seimbang daripada segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
Zaman Dasar Pembangunan Negara (1991-2000)[10]
Dekad terakhir abad ke-20 menyaksikan perubahan yang pesat dalam pendidikan negara. Asas perundangan bagi pelaksanaan dasar pendidikan diperkukuhkan melalui penggubalan dan pindaan beberapa akta yang berkaitan dengan pendidikan, misalnya Akta Pendidikan 1996; Akta Institusi Pendidikan Tinggi Swasta 1996; Akta Majlis Pendidikan Tinggi Negara 1996 dan lain-lain.
Selain itu, banyak lagi perubahan berlaku dalam bidang pendidikan termasuk:
  1. Peningkatan akses dalam pendidikan khususnya peringkat tertiari;
  2. Perkembangan ICT dalam pendidikan termasuk penubuhan Sekolah Bestari pada tahun 1999;
  3. Menaiktarafkan kelayakan guru-guru daripada sijil kepada diploma;
  4. Menaiktarafkan Maktab Perguruan Sultan Idris kepada Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI); dan
  5. Menaiktarafkan Sekolah Menengah Vokasional kepada Sekolah Menengah Teknik.
Zaman Dasar Wawasan Negara (2001-hingga sekarang)[11]
Pada zaman ini Sistem Pendidikan Kebangsaan diperkemas sejajar dengan perkembangan dunia teknologi maklumat. Dengan mengambil kira pelbagai perubahan dan cabaran alaf ke-21, penambahbaikan dan pemantapan sistem pendidikan diperlihatkan dalam perundangan, dasar dan program utama, antaranya: Akta Pendidikan 1996 (Pindaan 2002); Program Bimbingan dan (Keputusan Jemaah Menteri, 2002); Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris dilaksanakan pada tahun 2003 (Keputusan Jemaah Menteri, 2002). Bayaran Insentif Subjek Pendidikan (BISP) diperkenalkan pada tahun 2003; Program j-QAF diperkenalkan pada tahun 2005 dan diperluaskan pada tahun 2006 bagi memastikan murid Islam menguasai Jawi, Al-Quran, Bahasa Arab dan Fardu Ain apabila tamat sekolah rendah (Keputusan Jemaah Menteri, 2003); dan banyak lagi program-program pendidikan diperluas.
Perubahan paling signifikan dalam sejarah perkembangan pendidikan negara ialah penubuhan Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia (KPTM) pada tahun 2004. Dengan pembahagian ini KPM dipertanggungjawabkan kepada pembangunan pendidikan prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, matrikulasi dan pendidikan guru.



2.1 PENDIDIKAN JARAK JAUH
Pakar sejarah PJJ telah bersetuju bahawa PJJ kini sudah berusia lebih dari 100 tahun. Institusi PJJ dimulakan pada pertengahan kurun ke sembilan belas. Mengikut kajian, Isaac Pittman memulakan kursus “Trengkas” secara pos dalam tahun 1840 dan pengajaran bahasa melalui pos bermula di Jerman dalam tahun 1856 (Yusuf Hashim dan Sharifah Alwiah Alsagoff, 1999).
Berdasarkan teknologi yang digunakan, PJJ telah melalui empat generasi, iaitu Generasi 1 : Teknologi bahan cetak melalui pos, Generasi 2 : Teknologi melalui siaran udara, Generasi 3 : Teknologi berasaskan komputer dan yang terakhir, Generasi 4 : Teknologi interaktif : Internet, Sistem Pengurusan Pembelajaran.
Secara Keseluruhannya, teknologi berikut telah digunakan di dalam PJJ di seluruh dunia antaranya :Penggunaan bahan cetak, radio, televisyen, pita, komputer peribadi, rangkaian komputer dan persekitaran pembelajaran interaktif.
Manakala, secara amnya juga, di Malaysia PJJ lebih dahulu dikenali menerusi kursus gaya pos pada pertengahan tahun 1960-an. Di antara Institusi awal yang memperkenalkan PJJ cara ini adalah Raffles College, MCC[12], Maktab Adabi dan Maktab Federal (Yusuf Hashim dan Sharifah Alwiah Alsagoff, 1999). Di peringkat Universiti, USM telah memulakan program pertama ala PJJ iaitu “Pengajian Luar Kampus” pada tahun 1971. Lebih kurang 20 tahun kemudian, beberapa IPTA lain telah mengikut jejak tersebut dan menawarkan program PJJ masing-masing. IPTS menyusul selepas itu dengan program PJJ mereka.



3.0 CIRI-CIRI PERBEZAAN
3.1   PENDIDIKAN JARAK JAUH & PENDIDIKAN KONVENSIONAL/ BERSEMUKA
Kita telah mengetahui definisi PJJ dan PKB[13] secara ringkas sebelum ini. Kita juga telah mengenalpasti sejarah kedua-duanya. Jadi, bagaimana pula dengan ciri-ciri perbezaan diantara PJJ dan PK/B.
Di antaranya adalah :
v  Sama ada ia adalah pendidikan bersemuka atau tidak
v  Statik atau dinamik
v  Tempat tertutup atau tempat terbuka
v  Pelajar terhad atau tidak terhad
v  Kekangan masa atau tiada kekangan
v  Teknologi tunggal atau gabungan ICT

Ciri yang paling utama antara kedua-duanya adalah sama ada pengajaran-pembelajaran secara bersemuka atau tidak. Ini adalah keypoint utama dalam perbincangan ini kerana ia akan dikaitkan dengan teknologi canggih masa kini yang membolehkan ciri ini tidak lagi relevan dengan situasi PJJ di mana pengajaran-pembelajaran bersemuka boleh dilakukan dengan menggunakan teknologi canggih.

4.0 Kesamaan dalam PJJ dan PKB.
Apakah yang dikatakan kesamaan dalam PJJ? Dengan erti kata lain, proses pengajaran-pembelajaran mampu dilaksanakan walaupun tidak sepenuhnya serupa, tetapi ciri-ciri kesamaan itu wujud di kedua-duanya. Dalam kes ini, mampukah teknologi canggih menjadi platform kepada PJJ menyerupai PKB iaitu pengajar dan pelajar boleh disatukan menerusi satu medium yang sofistikated. Bersemuka juga, tetapi dalam format yang sedikit berbeza. Tujuannya adalah untuk membuktikan bahawa teknologi canggih membuka peluang kepada pengajar dan pelajar bersemuka seperti juga dalam PKB. Dengan jelas sekali, kesamaan itu hadir dan perbezaan itu tiada lagi membelenggu prinsip asas PKB.
Biarpun dimana sahaja, dengan media yang sesuai, pengajaran-pembelajaran mampu dilaksanakan berlandaskan teknologi canggih yang digunakan secara meluas kini dalam proses PJJ. Ia akan di bincangkan dengan lebih lanjut dalam tajuk teras PJJ.

4.1 Revolusi Pendidikan Jarak Jauh
Apa yang dimaksudkan dengan revolusi? Merujuk kepada PRPM online, maksudnya adalah “perubahan yg menyeluruh dan mendadak”. Jadi, dengan menyatukan kedua-dua perkataan, dapatlah kita fahami bahawa revolusi PJJ bererti perubahan mendadak dan menyeluruh sedang melanda sistem PJJ dan ia masih berevolusi sehingga kini. Sejajar dengan perkembangan ICT di negara kita sendiri, PJJ kini makin relevan dalam opsyen untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat tertier. Ia merupakan suatu pilihan bagi semua yang bersetuju dengan kesesuaiannya terutama golongan bekerja.
Konsep PJJ pada hari ini telah berubah dari perspektif lokasi kepada perspektif kaedah. Ia juga telah berubah dari segi kaedah pembelajaran dari tumpuan kepada pengajar, kepada ke arah pelajar. PJJ member ruang yang luas kepada pelajar untuk memilih pendekatan pembelajaran mengikut kemahuan sendiri. Sebagai contoh, seorang pelajar yang tinggal berhampiran dengan UiTM boleh memilih untuk menjadi pelajar USM bukan kerana tidak layak untuk menjadi pelajar di UiTM tetapi kerana beliau memilih untuk belajar sendiri dan merasakan tidak perlu menghadiri kelas pertemuan bersemuka seperti pelajar-pelajar lain di UiTM.

4.2 Refleksi perkembangan teknologi dalam pendidikan jarak jauh
Sekali lagi saya merujuk kepada kamus online iaitu PRPM online untuk membantu saya menafsir maksud perkataan tersebut. Refleksi atau reflection merupakan perkataan yang saya guna untuk mengambarkan bahawa refleksi teknologi member kesan kepada sistem PJJ pada masa kini. Dunia tanpa sempadan melonjakkan terus PJJ sebagai satu cabang pendidikan yang digemari ramai pada masa kini. Ini terbukti dengan permohonan kemasukan ke IPTA awam untuk program PJJ semakin meningkat tahun demi tahun. Sila rujuk Lampiran 1.
4.2.1 Teras pendidikan jarak jauh
Teras atau core PJJ merupakan platform ICT dengan pelbagai media elektronik digunapakai sejak dari sejarah bermulanya PJJ sehinggalah ke hari ini, ke saat ini. Sila rujuk lampiran 1.
4.2.1.1 Televisyen
Televisyen digunakan dengan meluas untuk medium pembelajaran kerana ia mempunyai gambar dan suara. Ia seolah-olah pengajar bersemuka dengan pelajar tetapi dalam interaksi satu arah sahaja. Namun demikian, ia masih lagi sesuai digunakan di sekolah-sekolah sebagai satu sistem sokongan kepada sistem pembelajaran yang sudah dirangka lebih awal. Televisyen pendidikan berkembang pesat pada sekitar 1960-an dan menjelang tahun 1970-an, station pendidikan tumbuh umpama cendawan lepas hujan (Carnegie, 1979). Pada masa kini, rupa bentuk yang pelbagai dan ciri-ciri yang disesuaikan dengan situasi semasa, televisyen kini sudah menjadi Internet –TV. Ia sudah berfungsi dalam mekanisme interaktif dua arah dan bukan lagi tunggal.
Dengan menggunakan pemain video atau cakera video, pelajar boleh menonton video pengajar yang telah dirakamkan lebih awal untuk tujuan ulangkaji pelajaran pada masa sendiri dirumah atau di mana-mana sahaja tempat yang ada televisyen.
4.2.1.2 Radio
Penggunaan radio telah dikenalpasti seawal tahun 1930-an tetapi ia lebih digunapakai oleh pihak tentera sebagai medium perhubungan suara. Perkembangan pesat set televisyen di rumah kita bergerak sejajar dengan perkembangan radio. Lalu muncullah stesen radio pelbagai yang menawarkan pelbagai perkhidmatan sebagai contoh hiburan, sosial, berita, sukan, politik, dunia dan malah pendidikan menerusi radio juga bergerak seiring dengan penggunaan media seperti pita rakaman, dan kini audio-cd, dan juga format-format lain audio yang boleh dimainkan samada menerusi radio konvensional ataupun program radio atau perisian radio di dalam komputer anda.
Maka, radio juga mendapat manfaat daripada perkembangan ICT dan bertukar menjadi medium audio yang sangat berkuasa kini. Dengan kata lain, radio boleh digunakan sebagai medium merakam sebarang jenis audio, dan kini apabila pelajar berjumpa dengan pengajar dan memohon penjelasan secara ringkas, pelajar tidak perlu lagi menulis kerana hanya perlu membawa perakam suara ketika berjumpa pengajar untuk memudah cara pembelajaran secara sendiri kelak.
4.2.1.3 Telefon
Hampir semua orang sedar kepentingan telefon pada masa kini. Dari yang sebesar beg briefcase suatu masa dahulu sehinggalah sebesar-besar tapak tangan orang dewasa, telefon memainkan peranan penting dalam evolusi teknologi kini. Ada berbagai jenis telefon dari yang berbentuk analog mahupun digital. Analog mungkin tidak berapa digunakan lagi kini, tetapi masih relevan. Yang pasti, perkembangan dunia digital teknologi memberi kesempatan kepada media audio; telefon (yang kini sudah berfungsi seperti televisyen)  menerajui sistem komunikasi masa kini. Dengan perkembangan jaringan dan telekomunikasi dunia, 1G, 2G, 3G dan kini 4G bukanlah lagi omongan kosong atau mimpi disiang hari kepada seluruh populasi manusia. Sistem interaktif dua hala yang menggabungkan bukan sahaja suara tetapi juga visual, memberi satu lagi platform untuk PJJ meluncur ke hadapan dan memberikan gambaran bahawa ilmu pengetahuan kini hanya dihujung jari sahaja.
Kita patut berterima kasih kepada Alexander Graham Bell.[14]
4.2.1.4 Komputer dan perkakasan
Evolusi komputer juga tidak kurang hebatnya, dari sebesar bilik empat segi, kini komputer boleh dimasukkan kedalam beg sandang dan pelajar sudah boleh ke USM untuk kelas sidang video, atau boleh ke taman tasik untuk menonton sidang video secara langsung, ataupun boleh sahaja memuat turun fail video sidang tersebut dan tonton dengan serta-merta. Bukan setakat berseorangan, malah dengan kawan-kawan sekuliah juga, pelajar mampu untuk melalui proses pendidikan jarak jauh dengan syarat ada mempunyai akses ke internet.
4.2.1.5 Perisian komputer
Perisian komputer adalah nadi kepada komputer dan tanpanya, komputer hanyalah sebuah gadget tidak berguna. Ia umpama, sebuah kereta tanpa tayar, stereng ataupun brek. Namun tidak dinafikan, dengan perkembangan teknologi pada masa kini, banyak perisian-perisian yang boleh menyokong PJJ secara tidak langsung. Perisian, internet explorer, Microsoft word, pemain video, pemain audio dan lain-lain lagi membantu dalam memperkemaskan lagi sistem PJJ.
4.2.1.6 Internet, Portal, Laman web, Laman Sosial, Skype
Internet pada asalnya merupakan . Sila rujuk lampiran 2. Sila rujuk lampiran 3.
Kewujudan internet d negara ini bermula apabila Rangkaian Komputer Malaysia (Rangkom)diwujudkan pada tahun 1987. Sungguhpun demikian, MIMOS yang ditubuhkan pada tahun1985 telah memainkan peranan penting dalam merealisasikan perkhidmatan internet kerana projek RangKom terbesar menjadi projek “Joint Advanced Research Integrated Network”atau dikenali sebagai rangkaian bersepadu “JARING” pada taun 1991. Projek inimempromosikan pertukaran maklumat dan pembangunan pangkalan data melalui capaianinternet dengan kos yang tidak membebankan. Negara kita memasuki era internet apabila JARING menjadi Internet Service Provider (ISP)yang pertama, diikuti oleh TMNet sebagai ISP kedua pada tahun 1996, MAXIS, ISP ketigadan Time Telekom dan ISP keempat pada tahun 1999. Dianggarkan pada bulan November tahun 1999 terdapat hampir 630,000 orang pelanggan internet di Malaysia dan meningkat ke1,157,384 orang pada tahun 2000 (Malaysia, 2001). Internet terus berkembang di negara ini bukan sahaja daripada peningkatan capaian oleh orang ramai, malah dari segi teknologidalam pendidikan juga mengaplikasikan teknologi ini.Pada tahun 2007, Telekom Malaysia Bhd (TM) dan Verizon Business hari ini memeteraiMemorandum Persefahaman (MOU) bagi meninjau kemampuan menubuhkan Hab InternetProtokol (IP) Malaysia. MOU ini menyokong agenda kebangsaan Malaysia bagimembolehkan syarikat-syarikat Malaysia memanfaatkan kemampuan komunikasi IP termaju.Melalui perjanjian ini membolehkan Malaysia sebagai hab Internet rantau Asia-Pasifik, untuk syarikat-syarikat dalam negara mendapat manfaat daripada perkhidmatan IP tempatan.Dengan penubuhan hab tersebut bersama Verizon Business, syarikat-syarikat milikan asingdan tempatan yang berada di Malaysia berpeluang menggunakan teknologi rangkaian IPtermaju serta membuat persediaan untuk perkhidmatan komunikasi masa depan. Ini adalahkerana Rangkaian IP Verizon Business adalah salah satu rangkaian IP terbesar dan palingdisegani dalam industri dan salah satu daripada syarikat rangkaian Tahap-1 yang palingtersohor di dunia. Ini terdiri daripada 3 angka utama Sistem Autonomous (AS), iaitu AS701 untuk rangkaian IP Amerika Utara, AS702 untuk rangkaian IP Eropah, Timur Tengah danAfrika (EMEA) dan AS703 untuk rangkaian IP Asia Pasifik (APAC).
Perkongsian ini akan menghasilkan penjimatan kos yang signifikan bagi TM dan PembekalKhidmat Internet (ISP) lain kerana pertanyaan dan lalu-lintas Internet hanya terbatas dalamnegeri. Selain itu, pengguna Internet mampu mengakses tapak web antarabangsa denganlebih cepat. Di samping itu, permuafakatan ini akan membuka ruang baru dalam perkongsianlaluan Internet ke Malaysia oleh para pembekal ISP Tahap-1 seperti dari Korea, Jepun, Chinadan India , sekali gus memantapkan lagi kedudukan Malaysia sebagai hab IP utama di rantauini dengan kemampuan setanding negara-negara yang telah terlebih dahulu menempa nama dirantau ini. Kepesatan penggunaan internet yang berkadaran dengan komputer telahmeningkat dari setiap tahun di seluruh dunia seperti di lampiran 3.


Memandangkan bertambahnya permintaan untuk ruang alamat internet, kerajaan akanmempertimbangkan keperluan untuk menukar rangkaian internet Malaysia daripada teknologiInternet Protocol Version 4 (IPv4) kepada Internet Protocol Version 6 (IPv6). Ini jelasmenunjukkan Malaysia tidak ketinggalan dalam teknologi ICT khususnya dalam penggunaaninternet yang semakin ramai penggunanya pada masa kini.










4.2.1.7 Telesidang
Jenis-Jenis Penggunaan Telesidang Video (Video Conferencing)[15] :

a. Virtual atau Candid Classroom
- Seperti face-to-face lecture, cuma tidak semua pelajar yang akan dapat dipaparkan di skrin
- Sesuai untuk persembahan maklumat yang bersifat didatic (penerangan) di mana pensyarah atau guru akan bercakap secara terus ke arah kamera
  video bersama paparan imej (less-lecturing, more demonstrating)
- Djalankan di bilik yang lengkap dengan peralatan serta kehadiran sebilangan pelajar pada kawasan tertentu yang sama atau berlainan kedudukan
- Keberkesanan bergantung kepada tahap motivasi para pelajar, kebolehan pelajar mencatat nota dengan baik dan kebolehan bekerja dengan bahan teori serta teknikal

b. Studio-Produced Videoconferences
- Tiada pelajar dan pensyarah yang hadir
- Rakaman awal ke atas pengajaran telah disediakan terlebih dahulu
- Seperti TV pendidikan

c. Point-to-Point atau Multi-Site
- Penggunaan telesidang video secara meluas di mana ianya boleh dilakukan di banyak kawasan remote yang lain
- Penggunaannya meluas untuk in-service training






















4.2.1.8 Emel
Emel atau mel elektronik merupakan suatu gentian kepada mel biasa yang menggunakan setem dan seorang posmen atau penghantar surat kepada orang yang tertentu, yang nama dan alamatnya ada ditulis di atas surat tersebut. Ia mengambil masa untuk sampai dan kadang-kadang ia tidak sampai kepada orang yang berkenaan. Ini semua gara-gara kecuaian manusia ataupun posmen tidak lagi mahu menghantar suratnya.
Mail Elektronik (E-mel) merupakan antara perkhidmatan internet yang digunakan denganmeluas. Selain itu, listservs,  Newsgroups dan Chat juga merupakan perkhidmatan internetyang membolehkan kita berkomunikasi. Sesiapa sahaja boleh berkomunikasi antara satusama lain dengan menggunakan komputer yang dihubungkan dengan internet. Melalui kajianHampton (2000) terhadap 40,456 responden di Amerika Syarikat. Dapatan kajian mendapati bahawa terdapat hubungan positif antara penggunaan e-mel. Kajian menunjukkan semakinkerap seseorang menggunakan internet maka semakin kerap mereka berhubung dengan rakanatau -saudara melalui e-mel. Ini jelas menunjukkan penggunaan e-mel dapat membentuk isolasi masyarakat.

Melalui penggunaan e-mel juga, guru dengan pelajar boleh menyertai kumpulan perbincangan untuk bersoaljawab, bincang soalan dan berkongsi pengalaman serta pengetahuan. Antara aktiviti yang boleh dilakukan oleh guru dengan mengunakan e-mailialah (Zulkifli, 1998):

i.Berkomunikasi secara dalaman dan luaran sesama guru, ibu-bapa, pelajar, dan pihak jabatan serta kementerian.

ii.Mendapatkan khidmat nasihat pakar dan bantuan teknikal.

iii.Berkongsi dan bertukar pendapat berhubung dengan proses pengajaran dan pembelajaran ;teknik pengajaran terbaik, idea kreatif dan inovatif, latihan dan penilaian, bahan bantu mengajar dan sebagainya.

iv.Menghubungi agensi pusat dan swasta serta institusi pendidikan lain mengenaisesuatu program dan polisi yang di gunakan khususnya dalam menyelesaikansesuatu masalah yang timbul.

Antara aktiviti yang boleh dilakukan oleh pelajar melalui e-mail ialah:

i.Berkongsi menjalankan sesuatu projek dengan pelajar di sekolah-sekolah lain.

ii.Berbincang dengan rakan dari kalangan berbagai budaya dan latar belakangnegara mengenai berbagai isu semasa.

iii.Mengalakkan perkembangan bahasa terutama bahasa Inggeris melaluikomunikasi dengan rakan pena di luar negara.

iv.Memperolehi bahan dan teknik di dalam menyelesaikan sesuatu masalah pelajaran secara "on-line".

KESIMPULAN/RUMUSAN
ICT telah berjaya merevolusikan pendidikan, khususnya PJJ. Melalui ICT, institusi pendidikan boleh membangunkan satu sIstem pembelajaran yang fleksibel serta berorientasikan pelajar. Sistem pembelajaran ini perlu mengambil kira pengalaman, kemahiran, keupayaan keseluruhan dan sikap pelajar disamping kekangan teknologi ICT yang wujud pada masa ini. PJJ boleh memainkan peranan membantu Negara mencapai sebahagian daripada Wawasan 2020 khususnya di dalam membangunkan k-pekerja. ICT dan pembelajaran digital (melalui PJJ) telah tiba dan akan berada bersama kita, terpulangkan kepada kita untuk memaksimumkan keberkesanan penggunaannya.
RUJUKAN/BIBLIOGRAFI
http://www.unesco.org/education/educprog/lwf/dl/edict.pdf
http://prpm.dbp.gov.my/ (kamus)
http://www.scribd.com/doc/4762752/PERANAN-ICT-DALAM-PENDIDIKAN
http://www.project2061.org/publications/sfaa/online/chap7.htm
http://www.downes.ca/post/217
http://eprints.oum.edu.my/347/1/prof_mansor_peranan.pdf
http://www.penerbit.utm.my/onlinejournal/41/E/JTDIS41E5.pdf
http://www.internetworldstats.com/asia/my.htm
http://www.mohe.gov.my/web_statistik/statistik_pdf_2008_05/ipta_2-11.pdf
http://www.statistics.gov.my/portal/download_Population/files/BPD/msia_broadage_1963-2011_301111.pdf
http://www.usm.my/index.php/ms/papercutting/8779-pppjj-usm-sambut-ulang-tahun-ke-40.html
http://www.kuis.edu.my/ictconf/proceedings/209_integration2010_proceedings.pdf
http://kulanzsalleh.com/sejarah-perkembangan-sistem-pendidikan-di-malaysia/
http://smkdpk.com/forum/index.php?topic=2805.0;wap2
Abdullah Sani Yahaya (2003). Perkembangan Pendidikan di Malaysia. Bentong, Pahang: PTS Pub & Distributor Sdn. Bhd.
Fadzilah bt Abdullah (1996). Dasar Pendidikan Kebangsaan. Kuala Lumpur: As Noordeen.
Laporan Jawatankuasa Kabinet (1984). Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Sufean Hussin (2002). Dasar Pembangunan Pendidikan Malaysia. Teori dan Analisis. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Sheela Abraham (1993). Sejarah Perkembangan Negara. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Tajul Ariffin Bin Nordin (1993). Perspektif Falsafah dan Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Tengku Anuar (1990). Pengetahuan Kenegaraan Malaysia. Kuala Lumpur: Nurin Enterprise.




SENARAI LAMPIRAN
1.      Perubahan teknologi masa kini
2.      Statistik kunjungan laman web oleh pengunjung secara global pada tahun 2006
3.      Statistik pengguna internet (1983-2000)
4.       

LAMPIRAN 1

LAMPIRAN 2


LAMPIRAN 3



LAMPIRAN 4



[1] Pendidikan Jarak Jauh
[2] Information & Communication Technology ( Teknologi Maklumat & Komunikasi )
[3] Pusat Rujukan Persuratan Melayu
[4] dan lain-lain
[5] Prof (OUM) dalam Ucap Utama Konvensyen Teknologi Pendidikan Malaysia ke 16
[6] Pertama : Segala pengajaran pembelajaran yang dijalankan secara formal dapat dilaksanakan dan disalurkan melalui jarak jauh, iaitu dalam keadaan pelajar terpisah daripada pengajar;
Kedua : tanggungjawab pembelajaran dipikul oleh pelajar sepenuhnya, iaitu dengan belajar ikut masa sendiri.
[7] Prof menyumbangkan Laporan Maklumat & Komunikasi kepada UNESCO's pada tahun 1999.
[8] Sumber dipetik daripada kulanz salleh (blogger) http://kulanzsalleh.com/about/
[9] Sumber dipetik daripada kulanz salleh (blogger) http://kulanzsalleh.com/about/
[10] Sumber dipetik daripada kulanz salleh (blogger) http://kulanzsalleh.com/about/
[11] Sumber dipetik daripada kulanz salleh (blogger) http://kulanzsalleh.com/about/
[12] Malaysian Correspondence College
[13] Pendidikan Konvensional/Bersemuka
[14] Pada tahun 1876, di usia 29 tahun, beliau telah mencipta telefon dan setahun kemudian, beliau memulakan syarikat telefonnya sendiri iaitu Syarikat telefon Bell.
[15] Sumber oleh Fiona Laura Ak Edwin Duat di http://smkdpk.com/forum/index.php?topic=2805.0;wap2